IA en educación: ¿oportunidad o caos para República Dominicana?
El artículo analiza la disyuntiva de implementar IA en la educación dominicana, donde el potencial transformador choca con la realidad de un sistema educativo rezagado y problemas de autoridad institucional. Expertos advierten riesgos, pero la urgencia de capacitación docente es ineludible....
El debate sobre inteligencia artificial en aulas dominicanas enfrenta avance tecnológico con rezago educativo y desafíos institucionales
La irrupción de la inteligencia artificial en la educación dominicana plantea una paradoja contemporánea: mientras herramientas como ChatGPT revolucionan el aprendizaje global, el sistema educativo local enfrenta desafíos estructurales que podrían diluir su potencial. El reciente congreso Aprendo 2025, organizado por EDUCA con apoyo del Banco Popular, centró el debate en esta encrucijada tecnopedagógica. Figuras como Hawking, Harari y Zuboff han alertado sobre riesgos existenciales de la IA, desde la disrupción laboral hasta la superación de la inteligencia humana. Sin embargo, para un país que ocupa los últimos lugares en rendimiento académico regional, la prioridad inmediata es capacitar docentes en estas herramientas. El verdadero obstáculo no es tecnológico sino institucional: la debilidad del MINERD frente a los sindicatos docentes y la falta de autoridad en las aulas. Sin resolver estas carencias estructurales, incluso las herramientas más avanzadas serán insuficientes para superar el caos educativo actual. La IA puede ser un acelerador de progreso o un amplificador de desigualdades, dependiendo de la capacidad del sistema para implementarla con criterio pedagógico y autoridad administrativa.