Educación en RD debe evolucionar hacia el pensamiento crítico con IA
La experta internacional Gabriela Ramos plantea una transformación educativa en República Dominicana, donde la interacción crítica con IA reemplace la memorización. Destaca que la tecnología debe complementar, no sustituir, la labor docente....
Gabriela Ramos de la UNESCO advierte: el sistema educativo dominicano necesita priorizar análisis sobre memorización en la era digital
República Dominicana enfrenta un desafío educativo crucial: transitar de la enseñanza memorística al desarrollo de pensamiento crítico mediante la inteligencia artificial. Gabriela Ramos, subdirectora general de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO, planteó este cambio paradigmático durante su participación en el Congreso Internacional Aprendo 2025. La experta mexicana, reconocida por su labor en ética de IA, enfatizó que la tecnología no debe reemplazar elementos fundamentales como la mediación pedagógica o la evaluación humana. 'El reto actual es enseñar a discriminar información, no a memorizarla', afirmó Ramos durante una entrevista exclusiva. El análisis de la especialista revela tres dimensiones clave: la necesidad de evaluar constantemente el impacto real de la IA en la creatividad estudiantil, los riesgos de dependencia tecnológica, y la urgencia de formación docente en herramientas digitales. República Dominicana cuenta con una ventaja estratégica: su Plan Nacional de IA incluye un capítulo educativo específico. Sin embargo, Ramos advierte que su implementación efectiva requiere medir resultados e involucrar a toda la comunidad educativa. El artículo profundiza en cómo la combinación de pensamiento crítico y educación ética en tecnología podría posicionar mejor al país en evaluaciones internacionales como PISA, donde aún persisten desafíos de calidad.